“人”比“才”更根本
2018-06-26 08:43:00
来源:新华日报
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贵州十一选五开奖走势 www.7f4bq.cn   在中文里,“人才”是一个词,但我们经常都把“人才”简单地落脚为“才”。所谓“拔尖创新人才”“杰出人才”,都是指“才”。但是,“人才”是由“人”与“才”两个汉字组成的。

  “才”关注的是“三力”:创造力、分析力、领导力。人有“三观”:世界观、人生观、价值观。度量“才”的词是成绩、成功、成就,而形容“人”的词则是自由、快乐、幸福?!坝恕北取坝拧备?,是因为学的最终目的是为了“人”。

  中华文化的传统、中国教育的传统,从来都是重视“人”的传统?!八氖椤敝小洞笱А房繁闶恰按笱е?,在明明德,在亲民,在止于至善”。这是几乎每一个中国教育者都常引述的一句话,讲的是大学的目的是育人,是人的道德,是人的善。但是,这个重“人”的传统后来发生了变化,使得重“才”逐渐压倒重“人”。直接原因是,近代以来,中国经济发展落后于西方了,我们要科学救国、技术救国、实业救国。因此,教育就转向科学知识、技术知识、专业知识的传授,转向对“才”的培养。不仅在中国,在所有落后国家实现追赶的过程中,都是一样的。

  不过,这种由“人”向“才”的转向近年来在中国非常明显。改革开放以来,中国以经济建设为中心,经济发生了天翻地覆的变化。在经济迅速崛起的同时,经济增长似乎变成了唯一的价值和目标。即使当下讨论的转变发展方式和创新驱动,也仍然是把经济发展作为目的。在这种思维中,人是推动经济发展的力量,人才就成为加速经济发展的动力?!坝拧币菜嬷涑闪私逃淖钪漳康?。

  在经济学中,人有两个作用:一是作为劳动力,其中包括“才”的贡献。在这个意义上,人是经济活动投入品,是工具;二是人作为消费者,在这个意义上,人是经济活动的目的。所以在经济学中,人不仅是工具,也是目的。教育的目的中,“育人”比“育才”更根本。

  教育如何体现“育人”?在我看来,作为目的的“人”包括“人文”“人格”“人生”三个方面,所以,关于人的教育,应该包括人文精神的教育、人格养成的教育和人生发展的教育。

  人文是相对于自然科学和社会科学而言的。人类文明的进步从来都是科学进步与人文进步并举的。如果说科学是为了做事,那么人文是为了做人,做有品位的人??蒲Ц嫠吣闶裁词钦胬?,人文告诉你说真话的价值。以人文为基础的人格是做人的准则,人格养成是人的教育的基础,正直诚实是对人格的基本要求,而对人格的起码要求就是人格底线人生既有对人生发展的梦想,更有对人生意义的探索。苏格拉底的名言:“未经反省的人生不值得过”,应该成为每一个人用以经常提醒自己和检讨自己的格言。反省人生是发现自己、认识世界的过程。

  在我们当前的教育中,相对而言,我们更缺乏对人文精神、人格养成、人生发展的教育。理解人文价值,坚守人格底线,反省人生意义,应该成为每一个受过教育的人的必修课。

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作者:钱颖一  编辑:后晨  

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